有关小蝌蚪找妈妈教学课件

2018-09-10 20:58 来源:网络整理 网络编辑:admin 阅读 报错

  篇一:蝌蚪找妈妈。课件

  一、教学的出击目标必需品:

  1、努力赶上本课说话中肯9个新单词和由这些新词的创造者结合的单词。

  2、让先生确信铁路辙叉计算在内的几种种类,培育先生的俯瞰生产能力,祈祷天性的思惟和情义。

  3、分角色朗诵课文。

  二、教学的重读、难事:

  1、学会造任何人词、生字。

  2、俯瞰图片,默认课文容量,确信蝌蚪成了英雄铁路辙叉的航线。。

  三、教具预备:

  字板、教学的计算在内、录像带教学的

  四、教学的核心:

  多媒体的连锁商店教学活动

  五、教学的钟头:

  三钟头

  六、教学的航线:

  最早的钟头

  一、启蒙运动陈述,引见主部。

  同窗们,你认得铁路辙叉吗?:认得!每人都意识敝的伴侣可以分为好伴侣和坏伴侣。。芽虫是谷物的坏伴侣。,铁路辙叉是谷物的好伴侣。。你们想铁路辙叉吗?那又有谁意识铁路辙叉小时候是长到什么程度儿的?它又是怎样冲洗的呢?(逐渐降低出示小蝌蚪计算在内,那时提示,这是铁路辙叉当他是Youn时的方法。,它的名字叫蝌蚪。,小蝌蚪又是怎样成了英雄铁路辙叉的呢?学了如今时的这一篇课文各位就意识了。

  (黑板主旋律)

  二、最早的默认图。

  1、如今了看图的必需品:他们在画上画什么?他们在做什么?(逐渐降低显示

  2、绘制其余的三幅图片,引路先生俯瞰蝌蚪在保健上的种类,也,让先生演说蝌蚪在寻觅航线说话中肯着手处理,这是冲洗小铁路辙叉的航线。。

  3、张望:各位参观决赛两幅图了吗?小蝌蚪决赛成了英雄了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)

  4、小结:

  请小心的俯瞰四张相片。,想想小蝌蚪每回去找妈妈时保健都涌现了指前面提到的事物种类?身体前部怎样?过了几天怎样?后头又方法?决赛成了英雄什么了?(生述)

  三、借助音标,初读课文。

  1、自细声细气朗诵课文。

  思前想后:蝌蚪找到妈妈到什么程度次了?它是谁朝某一方面前进的?

  2、准确转变(组)、捕、迎、衣物等

  3、答复思前想后成绩,师生初步分角色朗诵课文。(师:论述命运注定;小蝌蚪、挑剔、行动迟缓的人和铁路辙叉妈妈由四组先生玩。。)

  四、读最早的段。。

  1、读最早的段。,看最早的张相片。。

  张望:课贴壁纸是怎样写小蝌蚪的方法的?找出中间定位词,念,把它草拟来。。

  张望:敝只不过里有到什么程度蝌蚪?:有一包。教导者解说了组的意义。,那时控制先生编组组词。。

  控制先生视野图片,你对蝌蚪有什么觉得?:从图上小蝌蚪的什么举措可以看出?天性段中哪一些措辞叙述了小蝌蚪很“快乐”呢?(师控制生亲戚小蝌蚪甩尾部的境遇答复。)

  2、控制先生视野图片,教导者重述蝌蚪的涌现。。

  3、朗诵最早的段天性部门,读蝌蚪很风趣。、令人使快乐的的神情。

  五、教室作业:

  抛光作业秒题(1)

  秒钟头

  一、图形差异,读秒段。。

  1、看一眼秒张相片。,张望:如今敝蝌蚪和最早的张图片有什么确切的?

  2、视野秒天性部门,告知我蝌蚪的种类。。

  3、重读(按明确视野)

  4、看图,蝌蚪为什么游到挑剔妈妈随身?。

  述:因蝌蚪查看挑剔妈妈在教小挑剔猎杀。,因而据我看来我也适宜有个女修道院院长。,但我不意识妈妈长到什么程度。,这样我去问。。

  述:供应伙食后方,致电迎将。。喂很承蒙。,为了让挑剔妈妈找到本人的蝌蚪。

  5、搁浅容量,张望:挑剔告知蝌蚪。,它的女修道院院长有什么指路?

  6、控制朗视野秒天性部门。敝适宜在哪里视野压力?;挑剔挑剔的答案应以创造互助的的健康状态朗诵。。)

关系蝌蚪找妈妈。教学的课件

  二、看图,努力赶上第三、四、五天性部分。

  1、看图,张望:蝌蚪在几天以前会发作什么种类?

  性命视野的第三个天性命运注定。

  2、先生答复,教员与课本。

  3、小蝌蚪为什么会把行动迟缓的人错以为是本人的妈妈呢?课贴壁纸为什么要用“追上去”,而不是增长?:一是,敝适宜在前后应用追。;二是,当他们找到他们的女修道院院长时,他们直接行动他们的喜庆。、极力主张的的心境。)

  4、母海洋的告知蝌蚪。,它们**的指路是什么?(让先生用线画出贴壁纸宣判并读一读)

  5、导读第三次。小蝌蚪“紧接地追上去叫”这一句,领会必要的的心境,必要的地寻觅出路。。

  6、朗诵四的、52段,控制先生边视野边视野图片,思前想后:

  1)蝌蚪完成几天。,保健发作了什么种类?

  2)小蝌蚪终于有缺乏找到妈妈呢?他们的妈妈终究是谁呢?它们是怎样认暴露的?

  (落地图和中间定位句子答案):龟引种蛙的指路回头一看,前挑剔妈妈的四条腿。,宽面对”,蝌蚪意识**的特点是片面的。,你可以找到妈妈。。)

  7、四的段首要说什么?先读。。(收费视野,那时控制先生说部门)

  蝌蚪是铁路辙叉。,为什么要加任何人早已?蝌蚪是怎样跳到荷叶上的?、蹦、跳)

  8、小铁路辙叉跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好伴侣)敝适宜怎样对等铁路辙叉呢?(生:敝必然要看守敝的好伴侣铁路辙叉。

  三、统一彩排。

  1、有观点地分角色朗诵全文。

  2、课后抛光最早的道题。。

  3、课后抛光第三个成绩。。

  第三钟头

  一、回顾:

  1、分角色看图朗诵课文。

  2、引路先生,让敝来谈谈蝌蚪是方法按次冲洗的。。

  (大头)、长尾部——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾部、变为绿色衣物

  3、控制课后抛光秒道题。。

  二、控制有观点地编组朗诵课文。

  三、默记单词的特点,计算在内剖析,控制写信。

  1、值夜生字表录像带教学的,激起先生兴味。

  2、控制先生努力赶上生字。

  3、难写、易错字形剖析:


  塘:总共享13幅画,八号张相片是对的。,全部的第十年期笔划必然要上下摆布。,在左边是。

  迎:半包层构架,不要写更多的东西。。书空。

  龟:一共享7支钢笔。,顶部是,贱的无论电。。书空。

  裳:总共享14幅画,上面是衣物。。

  鼓:右方的是子域或否。,这一课是人背部的隆肉。。

  4、应用试验和写信。(教员反省控制,即时引文先生)

  四、总结教室。

  篇二:蝌蚪找妈妈。课件

  教学的必需品:

  1。努力赶上13个新单词和新单词结合的新特点。。认得3个新词的创造者。课后抛光彩排。。可以看出方面动词的确切的用法。。

  2.默认课文容量,课后答复成绩。蝌蚪向FRO转变航线的初步认得。

  三。小心的看这幅画。,告知图片,培育先生俯瞰生产能力、想与表达生产能力。要意识铁路辙叉健捕折磨益虫。。,看守铁路辙叉。

  4.分角色有观点地朗诵课文。

  教学的重难事:蝌蚪成了英雄铁路辙叉的航线。准确默认动词。

  课前预备:教学的挂图(或逐渐降低)、Tadpole有代理人、生字信用卡、小黑板

  教学的时数:三钟头

  教学的航线:

  最早的钟头

  一、创设情况,导入课题。

  1。近来,教导者碰见了任何人不复存在人的关照。,你想设法吗?

  2。(启发):谈一只小蝌蚪。,当我参观其余的人使快乐地和妈妈自娱时,,我真羡慕你!!但我不意识我妈妈是谁。它在哪里?我耳闻CLA的孩子,请帮我找到我的女修道院院长。!你们情愿帮摆布忙吗?

  如今时的敝要学蝌蚪去找妈妈。。(黑板书):蝌蚪找妈妈。

  二、控制图片

  在1。相片,蝌蚪在哪里?蝌蚪在哪里?(求教于图片)。

  (先生实验说):蝌蚪迷住巨万的大脑。,黑黑的,长尾部。)

  2。蝌蚪们在寻觅它们的女修道院院长。,是谁朝某一方面前进的?(Cyprinus龟)教导者的黑板写信。:行动迟缓的人

  三、自习课文

  教导者问。,小心新词的创造者的读音,认清单词的计算在内,默认摆布词的意义,句子和句子、从部门读到部门。视野后考虑一下。:课文是怎样写蝌蚪找妈妈。的?在找妈妈的航线中,它发作了什么种类?

  四、反省、交流自习情况

  1。努力赶上生字。

  (1)在课文里找落地字,画着陆,读一读,交替工作音。

  (2)同坐一张课桌的学生互相演说新的构架特点。,那时写着陆。。

  (3)教员的钥匙控制:

  蝌蚪,kēdǒu,它们都是摆布构架。,虫字旁。群,qún,13笔,摆布构架。灰,huī,6笔,半包层构架,右下角是火。。腿,tuǐ,13笔,摆布构架,右方的言归正传了。。姨,yí,9笔,摆布构架,在女性角色附和,越位的满。小心女性作为任何人正面的部件。,不要距你的心。。宽,kuān,三拼音,10笔。嘴,zuǐ,转变为准扁形舌。,小心写在右方的的笔划。。龟,guī,7笔,请小心上面的写信。。摆,bǎi,摆布构架,13笔,追,zhuī,翘舌音的翘舌音,9笔。写右方的。。肚,dù,摆布构架,7笔。鼓,gǔ,摆布构架,13笔,小心写在右方的的笔划。。

  2。试着答复成绩。:蝌蚪长到什么程度?蝌蚪是怎样成了英雄铁路辙叉的?到什么程度的DOE

  五、教室彩排

  认同新词的创造者。

  秒钟头

  一、回顾反省

  1。认得新单词。。

  2。命令:蝌蚪 一组苍白的 鳖广口 鼓眼睛

  三。演说蝌蚪和铁路辙叉的涌现。。

  二、导学课文

  1。视野最早的天性部门

  (1)课文里是怎样叙述小蝌蚪的呢?(一包小蝌蚪,大头,黑灰体,长尾部,在只不过里幸福的地游水。。教导者在黑板上写字。:一组深苍白的的只不过。

  (2)蝌蚪如今在做什么?(幸福的地游水)

  (3)蝌蚪幸福的地在只不过里游水。,敝也幸福的地视野。,请读最早的段。。

  小蝌蚪游水和游水。,几天以前,发作了是什么?(有两条后腿。。(长在黑板上画后腿的教导者)

  (4)蝌蚪太怀念妈妈了。,这样挑剔决议扶助他们找到他们的女修道院院长。,它是怎样答复的呢?课文又是怎样写的呢?敝执意这群小蝌蚪,重新细读一遍。。(视野蝌蚪)

  (5)(挑剔)教导者如今是挑剔妈妈。,谁会是蝌蚪?,问我?(必需品先生做蝌蚪彩排)

  (6)兑换,先生读挑剔,教导者们读蝌蚪。。

  默认上在句子说话中肯功能。师生视野,边做边读

  (7)从挑剔妈妈的恢复,敝可以意识蝌蚪妈妈的指路是什么?(四条腿,宽面对。)

  2。视野第三天性部门

  (1)蝌蚪听挑剔妈妈的话。,持续游水。,过了几天,蝌蚪发作了什么种类?(以及两条前腿)。(长在黑板上画前腿的教导者)

  蝌蚪错当成行动迟缓的人是他们的女修道院院长。。甲鱼和铁路辙叉是四条腿。,宽口)

  默认追在句子说话中肯功能。(追)客家。

  三。视野四的天性部门。

  (1)按明确读部门。。铁路辙叉妈妈长到什么程度?找出关系大铁路辙叉的句子。。

  板书:四条腿(使蹲坐) 宽面对 大眼睛(鼓) 绿衣衫(披) 红花木莲(露)

  默认游水过来在句子说话中肯功能。蝌蚪们找到了真正的女修道院院长。,我很快乐。、正是实际)功能。

  4。读第五段天性部门。。

  (1)蝌蚪和敝的同窗相似的亮度。,铁路辙叉是他本人的妈妈。,小蝌蚪在找妈妈的航线中又会发作什么种类昵?(小蝌蚪尾部变短了)(师贴出小蝌蚪尾部变短的图片)小铁路辙叉随后跟着妈妈做什么?(折磨益虫)

  5。总结:教导先生看守铁路辙叉。铁路辙叉是谷物的好伴侣。,特意防治益虫。铁路辙叉健捕折磨益虫。,铁路辙叉每天吃40~50种鼠疫。,超越200。。铁路辙叉一年的期间可以吃15000多种鼠疫。。因而,敝看守铁路辙叉)

关系蝌蚪找妈妈。教学的课件

  三、教室彩排

  1。读写新单词。。

  2。模仿句子。

  摆布地方瞧像什么?

  只不过里有一包蝌蚪。,黑灰体,长尾部快乐地游来游去

  有一包鹅

  有一包鸡。

  有一只嘲弄。

  第三钟头

  一、回顾反省

  1。看拼音,写中国字。

  Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba,gǔzhedàyǎnjing,pīzhebìlǜdeyīshang,lòuzhexuěbáidedùpī。

  2.说点什么吧小蝌蚪是怎样逐步地成了英雄铁路辙叉的——开端到什么程度?后头呢?教教员与课本:

  大用头顶 黑苍白的 长尾长双后腿 两条腿短的长腿。 尾部不见了。。

  二、分角色朗诵课文

  三、把课文容量讲一讲

  教员提示:只不过里……小蝌蚪游水和游水。……小蝌蚪游水和游水。……小蝌蚪游水和游水。……,我不意识在那时。……

  四、总结

  课文里经过蝌蚪找妈妈。的传言,代理了蝌蚪成了英雄铁路辙叉的航线。。每一截都是用异样的方法写的。:率先写出蝌蚪的种类。,蝌蚪又是谁写的?,决赛,以会话完毕。。

  经过这门快速地流动努力赶上,敝不但主人了新的写信。、新词的创造者,我意识蝌蚪是怎样成了英雄铁路辙叉的。。搁浅图片的首要容量,有理设想,按按次写了非常的好的文字。,看一眼敝不远的将来的平面图。布置会有扶助的。

  五、教室彩排

  1、敝方法看守铁路辙叉和蝌蚪?。

  2。课后抛光彩排3。。

  板书:

  蝌蚪找妈妈。

  小蝌蚪     →    变    →    铁路辙叉

  大用头顶 → 长了两 → 长了两 → 尾部 → 不见

  黑灰体  条后腿   条前腿   变短   尾部

  长尾部     ↓     ↓     ↓

  找妈妈 → 挑剔 →  行动迟缓的人 → 大铁路辙叉 → 折磨益虫

关键词:

分享到:
至顶 反馈 至底